喂进他们嘴里。

&esp;&esp;连跳转出的动画也并不乏味，总归是有趣的。

&esp;&esp;用大盛朝的一些人的话来说就是——

&esp;&esp;“嚯，这怕不是把我们当成痴儿来教了。”

&esp;&esp;而一些山野之间大字都不识的百姓却面露惊喜：“讲的可真好啊，俺都听懂了。声母韵母原来就是这玩意儿啊，那俺不就也会读字认字了吗！”

&esp;&esp;翰林院的学士们学着这种新鲜的拼音教学，提笔在宣纸上慢腾腾地记下，不时暗暗点头。

&esp;&esp;“这个法子琢磨出来，日后蒙童识字认字确实要容易不少，此乃我朝的一大幸事啊。”

&esp;&esp;只是识字绝非一日之功，况且也并非是他们三言两语就能做下决定的，只能是徐徐图之。

&esp;&esp;不过一节课的时间，元宁便学会了拼音。

&esp;&esp;书房里有好几本拼音教材的读物，这般学以致用，读起来还真有些兴味。

&esp;&esp;在茅檐下，大盛朝那些读不起书的村童就拿烧火棍在泥地上划拉出歪扭声母的样子，脸上都乐开花了。